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| 소개글 |
보건교육 |
| 요약 |
학습자의 특성
교육의 대상자인 인간에게 어떤 계획된 변화를 유도할 경우
우수한 학습자와 열등한 학습자가 존재
교육을 수행하는 사람은 이를 고려하여 개별화, 등급화 해야 한다고 주장
(Anderson)
보건 교육 시 열등한 학습자에 대해서 포기하지 않고 방법을 달리하여 목적이 도달될 때까지 시도
학습자는 동일한 교육을 실시했을 경우에도
빨리 배우는 학습자와 느리게 배우는 학습자가 존재
모든 학습자는 학습 속도만 다를 뿐 각 개인이 요구하는 학습 시간만 충분히 주면 누구나 기대하는 목표에 도달할 수 있다고 함.
- 완전 학습을 위해 빨리 배우는 학습자와 느리게 배우는 학습자의 소요 시간 비는 1시간 : 5시간(John Carroll)
보건 교육을 실시하는 양호교사는 이를 고려하여 한 두 번에 행동 변화가 오지 않을 경우 많은 시간을 할애하도록 따로 교육을 계획하여 완전히 목표에 도달할 수 있도록 한다.
모든 학습자는 학습에 도움을 주는 적절한 조건을 제시하면
학습 능력, 학습 속도, 학습 동기가 비슷해진다.
보건 교육을 계획해서 실시할 경우 학습에 좋은 영향을 주는 학습 환경 조성에 세부적인 계획과 고려가 필요
보건 교육의 중요성
Pestalozzi
: "학동들이 건강이 유지되어 건강하게 자라고 있어야만 교육이 이루어질 수 있다“
보건 교육의 정의
: 바람직한 건강 행위(습관)을 자발적으로 수행하도록 추진하는 모든 학습 경험(과정)을 의미한다. 즉 지역사회 내의 개인 |
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