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 정신건강론 - 학교폭력과 정신건강의 심리적요인 |
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| 소개글 |
정신건강론 - 학교폭력과 정신건강의 심리적요인 |
| 요약 |
요즈음 사회문제인 학교폭력과 정신건강의 심리적요인들을 대입하여 정리해 주세요
1. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 특성
첫째, 단순한 탈선의 차원을 넘어서 심각한 범죄의 단계에 이르고 있다. 둘째, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 청소년이 자신의 폭력행위에 대해 죄의식이나 책임감을 느끼지 못한다. 셋째, 폭력행위가 비행청소년에 의해서만 자행되는 것이 아니라 보통 모든 청소년에게서 쉽게 발견될 수 있는 일반화된 비행유행이 되고 있다. 넷째, 폭력이 집단화 되어가는 경향이 있다. 다섯째, 폭력의 연령이 점점 낮아지고 있다. 여섯째, 여학생들 또한 가해자와 피해자로 대거 등장하고 있다. 마지막으로 일반적인 폭력과 금품 갈취 이외에도 집단적인 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기를 강요하거나 숙제나 심부름시키기 등의 새로운 형태의 심리폭력이 출현하고 있으며, 특히 최근에는 일회성 단순폭력보다 지속적으로 가해지는 소위 학대적 폭력이 문제가 되고 있다.
2. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 특성
청소년은 심신양면의 성장과정에 있는 자이므로 그 인격은 미완성이고, 그의 심리상태는 사춘기의 특이성을 갖고 있다. 만일 이러한 심리상태에서 특이한 환경에 몰입하게 될 때에 행동을 잘못하면 비행화가 되는 것이다.
심리적 특성으로는 자기 자신을 학대하거나 열등감을 느끼고 자기 자신에 대해서 별로 높은 기대를 하지 않으며 그 개인의 행동이 적극적이거나 부정적인 경향이 있고 외적 자아 기준체계에서 불안한 심리상태이며 자기가족에 대한 불만족, 불화, 적대감을 가지고 대인관계에 있어서도 성공하지 못하였으며 소외되어 불행한 인간관계를 가지고 있다. 정상적인 사람은 양심과 도덕, 자기 통제력이 있지만 정신이 정상적인 성장을 하지 못하는 경우 부정적인 사고 경향이 강하며 폭력적인 성향과 반사회적 행동특성을 가진다. 이러한 학생들은 반사회적 행동 후 반성하거나 고민하지 않으며, 감수성이 예민하고 감정에 치우치며 분위기에 휩싸이기를 잘하며, 자기중심적으로 행동하고 지적 판단능 |
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