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 아동의 인지과정을 예를 들어 설명하고 피아제의 인지 |
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| 소개글 |
아동의 인지과정을 예를 들어 설명하고 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기 유아의 사고 특성을 제시 |
| 요약 |
아동의 인지과정을 예를 들어 설명하고 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기 유아의 사고 특성을 제시 하시오. ( 인지 발달의 주요 개념. 아동의 인지과정. 전조작기 유아의 사고 특성이 모두 제시 되어야 함)
Piaget의 인지발달이론
① 인지 발달의 개념
피아제에 의하면 인간의 발달은 주위의 제반 환경과 상호작용을 통한 적응과정이며, 이러한 적응은 '동화'와'조절'이라는 두 가지 하위가정에 의해 평형화를 이루는 과정이며, 이는 새로운 인지구조를 조직해 가는 원천이 된다. 이러한 과정을 통하여 구분되는 발달단계를 거쳐서 변화하게 된다.
개인의 경험과 문화의 차이로 인해 한 단계의 발달이 성취되는 연령에는 차이가 있을 수 있으나 발달단계의 계열은 불변한다.
② 인지발달단계
Ⅰ. 제 1단계: 감각적운동기(sensory-motor period: 0세-2세)
아기들은 즉각적으로 외부세계에 대처하기 위해 빨기, 쥐기 등과 같은 감각적 인지구조들을 조직화한다. 그렇기 때문에 생후 초기의 어린이들의 인지활동은 감각적이고 운동(동작)적인 데 제한된다. 타고난 단순한 반사적인 행동이 점차 복잡해지면서 협응된 감각 동작적 행동으로 발달하며 그 자체가 습관화된다.1년 6개월을 전후하여 표상능력이 생기면서 간단한 문제해결행동이 가능해지며 기억하고 상상하는 능력이 발달하기 시작한다.
풍부하고 다양한 감각적 경험과 동작적 활동이 이 시각의 지능을 발달시킨다.
▷ 제1단계(0-1개월)
감각운동기의 첫 단계에 속하는 아동의 행동은 순전히 반사적이다. 생득적인 유아의 기본 반사들은 빨기, 잡기, 울기와 팔, 다리, 머리 등을 움직이는 것에 지나지 않는다. 이 때의 사물에 대한 개념은 전혀 의식이 없으며 심지어는 자신과 환경에 대한 변별도 불가능하다. 또한 이 시기에는 전적으로 자기중심적이므로 인과성에 대해 아주 무감각하다.
▷ 제2단계(1-4개월)
이 단계에서는 손가락 빨기가 습관화되는 손과 입의 협응, 움직이는 사물을 따라가는 눈의 협응 그리고 소리나는 방향으로 머리를 움직이는 눈과 귀의 협응 등 |
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